反思結果的方法有哪些，反思結果的方法有哪些？ 很多人還不知道。 今天小申就為大家解答以上問題。 現在我們就來看看吧！
反思結果的方法有哪些（反思結果的方法有哪些）
一、自我反思常用的方法和技巧有兩種： 1、教學日志法和教學旁聽技術。 教學日志法一般以周為單位，要求教師不斷記錄自己對過去一周教學過程的重新認識和重新思考。 用語言和文字生動地表達教師自己的理解和感受的一種自我反思方法。
2、審計技術教學一般以學期或學年為單位。 以教學日志為基礎，運用審計技術對所獲得的技能、知識和洞察力進行總結、總結和識別。
3.2. 榜樣法和同伴觀察技術 榜樣法需要老師尊敬和敬佩的同事或老師作為榜樣，利用自我對話、分析比較等方法重新認識、重新認識自己的教學過程。 思考。
4、同伴觀察技術是在既定角色模型的基礎上，通過課堂觀察等手段引導和幫助同伴的技術。
五、集體反思的方法和技巧集體反思是指反思者與外界（如同行等）進行持續、系統的專業對話，并逐步形成反思共同體的反思活動。
6、頭腦風暴法（）是現代創造力創始人、美國學者亞歷克斯·奧斯本于1938年提出的。
7、頭腦風暴的特點是以會議的形式召集一批相關人員，讓參與者敞開心扉，使各種想法相互碰撞，激發頭腦中的創意風暴。
8、頭腦風暴法可分為直接頭腦風暴法和提問式頭腦風暴法，又稱正向頭腦風暴法和反向頭腦風暴法。
9.1. 積極的頭腦風暴是在專家組決策的基礎上盡可能激發創造力，產生盡可能多的想法的方法； 實施這種方法時，每個發言者都不得否認前一個發言者的觀點，并且必須找到更多的證據來支持前一個發言者的觀點。
10.2. 逆向頭腦風暴法是一種對前者提出的假設和計劃一一提出質疑并公布其實際可行性的方法，是一種集體發展創造性思維的方法； 實施這種方法時，每位發言人都必須對前一位發言人的觀點提出質疑，并采用質疑、反駁等方式進行觀點對抗。
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