大班教育教學工作方案
2022年大班教育教學工作方案（總則6篇）
學前班漢語教學方案，連接老少，天天練拼音
時間過得真快，一轉眼就過去了。 我們的教學工作將翻開新的一頁。 讓我們一起學習寫教案吧。 好的教學計劃具有哪些特點？ 以下是我收集的2022年大班教育教學工作計劃（一般6篇）。 歡迎分享。
大班教育教學工作方案1
一、指導思想
新學期，對家長有新的希望，對老師有新的挑戰。 隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也發生了相應的變化。 本學期，我將嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思不足。 幼兒正處于充分的個性發展階段。
二、學期教學目標
1、幫助孩子了解自己的生活環境和事物，讓他們學會關心他人，愛護周圍的環境和事物，認識周圍對我們有幫助的人，理解他們的勞動。
2、引導孩子學會關心社會事務，有社會感情，承擔力所能及的社會責任。
3、激發孩子對進入小學的向往，培養孩子的自理意識和任務意識，為順利進入小學打下良好的基礎。
三、具體教學安排
本學期各班級初步安排了每周一次的社交活動。
四、具體措施
1、教師要增強社會教育意識，關注幼兒日常生活，觀察、了解、掌握幼兒行為，隨時捕捉有利的教育機會，建立有機融合的渠道。
2、抓住機遇，創造條件，發揮有效有益影響，將社會教育和諧滲透到幼兒日常生活中。
5. 情況分析
本學期，大班的孩子們即將升入小學。 為了幫助孩子今后適應小學生活，他們注重孩子實踐能力的培養。 孩子們的主動溝通和實際溝通能力還有很大的提升空間。 他們開始自覺地以“主人”的責任感來對待周圍的人和事。 形成完整、健全的人格。 為幼兒提供適宜的環境和氛圍，有利于幼兒親社會行為的培養。
6. 日常社會教學計劃
（1）有愛心，能夠關心同伴、家人以及身邊需要幫助的人。
（2）敢于正視自己的缺點和錯誤，并有改正的愿望和行為。
（三）遇到困難和挫折時不灰心，敢于不斷嘗試。
（四）熟悉與安全、交通、環保有關的標志，并愿意按照標志的提示進行操作。
（五）具有環境保護意識，敢于勸阻不良行為。
大班教育教學工作方案2
一、指導思想
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護兒童生命、促進兒童健康放在工作的首位”。
“保護兒童生命”是由兒童身心發展特點決定的。 雖然保護生命對每個人都很重要，但對于幼兒來說尤其必要。 幼兒的成長和發展非常迅速，但遠非完美。 幼兒可塑性強，但缺乏知識和經驗。 幼兒活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱。 所有其他活動的先決條件。 為此，保護幼兒生命自然成為幼兒園的首要任務。
現在孩子都是獨生子，孩子已經成為家庭中所有人關注的中心。 他們的健康和安全時刻牽動著老師、家長、祖父母的心。 為了保障幼兒的健康和生命安全，讓他們順利成長，我們有必要制定安全計劃，增強兒童的安全意識，提高他們的自我保護能力。
2、具體措施
1、增強孩子的自我保護意識。
幼兒生活經驗少，經歷少，但好奇心強，喜歡探索。 他們想要移動、觸摸和品嘗一切。 他們無法預測自己的行為在活動期間可能造成的危險。 因此，事故經常發生。 作為教師應從防拐、防墜落、防吞咽異物、防觸電、防交通事故等方面進行教育，不斷提高孩子的自我保護意識和能力。
2、加強晨檢，消除事故隱患。
教師要加強晨檢，教育幼兒不要攜帶危險物品進入幼兒園（如大頭針、紐扣、尖針、刀具等），防止異物落入鼻腔、口腔等，并注意針對每天早檢時孩子們帶來的物品。 定期對玩具進行檢查和消毒，發現損壞及時修復或更新。
3、加強體育鍛煉，增強兒童體質。
日常生活中，我們經常發現這樣的情況：一些體弱多病的孩子在參加活動時經常被碰撞，而活潑、調皮、堅強的孩子意外傷害率很低。 分析原因，不難發現，由于體弱的孩子不喜歡活動，自身動作的平衡性和協調性較差，對情況反應遲緩，容易受到意外傷害。 因此，教師應加強幼兒的體能訓練，提高幼兒的自我保護能力。
4、家庭聯系，共同對幼兒進行安全教育。
利用家庭通訊錄、家長花園、家長接送孩子的時間，向家長宣傳幼兒安全教育的重要性，讓家長也能重視幼兒安全教育。 對于一些好動、散漫的孩子來說，有必要加強家庭之間的聯系。
大班教育教學工作計劃3
這學期，我擔任X班的語文老師。 我認為這是非常具有挑戰性的。 我一直教小班和中班。 這次我教大班的語文。 我感到責任重大。 畢竟大班還有一年就要畢業了。 ，那這個學期我一定要教好他們的中文。 于是我制定了本學期的語文教學工作計劃：
1、培養孩子讀書的習慣
對于大班教學，首先是培養他們的閱讀習慣。 在漢語學習中，閱讀是必不可少的一步。 無論是看書還是做作業，都必須讀書才能加深理解。 所以這個學期我會買一些適合他們年齡的書籍放在教室的讀書角供他們閱讀。 每天在課堂上讀幾遍課文，然后讓孩子自己讀，逐漸培養他們的閱讀興趣，一點一點地培養閱讀的習慣。 這個年齡段的孩子不擅長讀書，所以我必須逼著他們讀書。 只有這樣，學中文才會變得容易，我的教學才會變得容易。
2、補充孩子的語言基礎
經過觀察大部分孩子的吃飯時間，我發現他們很多人語言基礎較差，比如不熟悉漢字的筆順，很多孩子不認識書寫的筆畫。 所以這個學期，這些基礎知識都要補上。 我每天都會在課堂上教孩子幾招，讓他們重新學習。 漢字如果不熟悉筆畫，很多字就不會寫，也會有很多字不認識。 。 在給他們輔導這部分的時候，我還會要求他們準備一本專門針對筆畫的書，讓他們每天抄幾遍，加深他們的記憶。
3、創造良好的學習環境
這個學期，我會創造一個良好的學習環境，讓孩子們有一個更好的學習氛圍。 在這樣的氛圍中開展教學活動會更好。 每天上課時，我都會先玩一個熱身游戲，讓孩子們快速進入上課狀態，并幫助孩子們集中注意力學習，讓教學順利進行。
這個學期，我知道自己的擔子很重，但作為大班的老師，我不會退縮。 我會盡力給孩子們一個良好的學習環境，幫助他們在大班里完成學業，讓他們在幼兒園里學習。 最后一年，獲得足夠的知識和營養，讓大班的孩子進入小學后能有基礎，這樣學習新的語言就不會感到困難。 我會努力做好我的教學工作，教好孩子們的漢語，讓孩子們養成良好的漢語素養，在以后的漢語學習中有更好的發展。
大班教育教學工作方案4
這學期，我將更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思不足。 在《新綱要》的指導下，以兒童為本，促進每個孩子個性的發展。 本學期具體計劃如下：
一、班級情況
經過一年的繪畫學習，大班的孩子們繪畫功底有了很大的進步，想象力和創造力也得到了發展。 然而，有的孩子仍然機械地模仿老師的模型畫。 為了提高幼兒的繪畫興趣和水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，培養幼兒的形象思維、大膽想象、勇于創新，本學期將繼續根據幼兒的年齡特點、社會情況來選材。活動、情感體驗和主題。 活動內容根據孩子的實際水平和生活經歷選擇實用的主題。
2. 教學資源
本學期我們教學的主要內容是：繪畫《好朋友的肖像》、《多么美麗的春天》、《設計小書包》、手工《小食品制作》、《時裝設計師》、《蛋殼小制作》 ”等。我根據這些知識的特點，由簡單到復雜、由易到難逐步滲透他們，培養他們的藝術表達能力。
三、教學目標
知識目標：通過繪畫、手工、欣賞等各種藝術活動，積極引導孩子學習藝術技能。
能力目標：激發孩子的審美情趣，鼓勵孩子利用各種工具和廢舊材料，大膽創新新穎獨特的藝術活動。
4、教學方法
在繪畫活動中，運用情感激勵、觀察分析、演示想象等，用最直觀的演示方法幫助孩子找到目標。 讓孩子以角色的形式完成作品，讓美術活動游戲化。 主要學習以下幾點：
1、引導孩子接觸周圍的環境和生活中美麗的人、事、物，豐富孩子的感性體驗和審美情趣，激發孩子表達美、創造美的興趣。
2、通過形式多樣的美術活動，讓孩子體驗美術活動的樂趣，提高孩子對美術活動的興趣。
3、學會觀察生活、理解生活，提高孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力，培養孩子良好的人格品質。
4、用各種線條、塊體大膽地表達生活中所經歷的物體的基本形象和主要特征，并根據自己的意愿大膽地畫出來。
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫演示程序應由易到難，指導時充分關注群體和個人的需求。 為幼兒設置一個小梯子。 樹立以兒童為中心的意識，讓孩子大膽畫畫，達到幼兒園規定中提到的：鼓勵孩子初步感受美、表達美，在更廣泛的范圍內發展孩子的創造性思維能力，不斷提高孩子的審美和表現才以美國的能力，我們才能更好地實施新綱要。
大班教育教學工作計劃5
一、本學期教育總體目標：
增強招生意識，培養良好學習習慣，確保小學升小學順利進行。
促進兒童正常身體發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。
培養幼兒正確運用感官和運用語言進行交流的基本能力，增強幼兒對環境的認識，培養有益興趣和動手能力，開發智力。
萌芽孩子們熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學，培養誠實、自信、勇敢、敢于提問、友愛、愛護公共財產等良好道德、行為和習慣，不怕困難，有禮貌，遵守紀律，性格活潑開朗。
2、具體要求：
(1) 健康與運動發展：
1、體質強健，各項功能協調發展，能夠適應環境、氣候和生活條件的變化，特別是冬季，并有一定的抗病能力。
2、具有一定的衛生知識，有良好的生活衛生習慣、公共衛生習慣和生活自理能力。
3、在老師的指導下，能積極參加和適應合理密度和運動量的各種體育活動。
4、各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢正確。
5、能夠安全、熟練地使用運動器材。
6、有一定的自我保護意識和能力，集體活動時注意安全。
7、在大人的提醒下，保持衣著整齊，坐姿正確。 會用剪刀、用筆寫字，姿勢正確，手眼協調能力好。
(2) 語言和認知能力：
1、聽力：與他人交談時，能在小組中長時間集中注意力聽別人講話，并能聽懂一些連讀指令。
2、口語：能積極參加各種語言活動，能聽懂并復述別人講話的內容，能用語言連貫、清晰、比較完整地表達自己的意愿，與他人交談有禮貌，態度大方，包括領導各級、來訪交流人員、園外小朋友等
3、早期閱讀：能夠獨立、正確地閱讀書籍和圖片，并講述內容。
4、好奇心強、愛探究，能夠發現問題、主動尋求答案，對與生活相關的信息和自然科學現象感興趣，喜歡擺弄、思考、操作。
5、了解季節更替與動植物、人的關系； 介紹該地區的主要農作物，懂得如何保護益蟲、消滅害蟲； 學習飼養和種植動植物的簡單方法。
6、觀察日常生活中的風、雨、雪等自然現象，知道其利弊，對自然科學現象感興趣，樂于實驗。
7、學習10以內數字的分解、組合和加減法，認識星期的順序，學會看日歷，掌握奇偶數、相鄰數，對數量關系、圖形特征、空間位置的變化，并能進行簡單的分析、判斷和推理。
大班教育教學工作計劃6
1. 情況分析
這個班有30個孩子，其中男生10個，女生20個。 通過大班的學習、生活以及家長的積極配合，基本上每個孩子都在原有的基礎上有了進步。 比如在日常規范方面，可以堅持來公園，遵守公園的作息習慣。 在生活自理方面，我可以自己做自己的事情。 本學期我們制定了多項措施，進一步培養幼兒。 充分發揮我園的特色，對幼兒進行全面的教育，會讓我班的孩子們取得更大的進步。
二、指導思想
認真學習貫徹學前教育綱要，進一步落實第二階段課程改革內容。 根據本學期的校務計劃，結合班級的實際情況，參考本年齡段孩子身心發展的特點，不定期進行對比，了解和掌握了解本班孩子的發展水平，積極引導。 抓住教育契機，制定積極、生動、有趣的教學方案，為孩子營造良好的學習氛圍。
三、本學期主要任務和實施措施。
合理安排日常教育教學活動，具體措施如下：
1、制定適合本班幼兒年齡特點和發展水平的教學計劃和班級工作計劃。
2、創造和諧、寬松的教學環境，促進孩子認知能力的發展。
3、根據幼兒對游戲的興趣，充分利用游戲作為幼兒活動的基本形式，在幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作和手眼協調能力，幫助幼兒認識一些基本的圖形和圖形。嘗試匹配它們。
4、教師在活動開展前應做好充分的教學準備。
為鍛煉兒童體質，促進兒童身心全面發展，具體措施如下：
1、在組織同樣的活動時，保證孩子每天有兩個小時的戶外活動時間。
2、每天堅持做練習，能夠跟上音樂。
3、注意平時的觀察，使孩子在行走、跑步、跳躍、平衡等方面得到發展和提高。
加強班級日常管理，形成良好的常規。 具體措施如下：
1、根據班級情況，制定合理、科學的班級工作計劃，并逐步落實到日常工作中，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2、用標記、故事等形式讓孩子明確日常要求，不斷養成良好的習慣。
3、積極配合幼兒園開展各項工作。
做好育兒工作，取得家長的信任。 具體措施如下：
1、開學后，利用接送孩子的機會與家長溝通，了解孩子在家的情況，與家長交流教育方法，與家配合，共同促進孩子的發展。
2、每周發放親子手冊，讓家長更好的了解孩子在幼兒園的情況。
3、首頁之窗內容每周更換，內容體現豐富性、教育性、實用性。
培養孩子對英語的興趣，發展班級特色。 具體措施如下：
1、利用課堂環境營造英語氛圍。
2、每周用英語交談，培養孩子的興趣。
3. 區域角展示各種英文卡片，讓孩子們復習、鞏固。
以上是我班新學期的布置方案。 我們將在工作過程中根據實際情況進行調整和完善。
四、工作安排如下：
九月
1、認真做好家訪工作。
2、完成班級環境的創建。
3、定期培訓。
4、“秋天真美”親子同游。
十月
1.兒童韻律運動評價。
2.區域環境、主題墻評價。
3、開展“愛國主義教育”主題活動。
十一月
1. 舉辦自制玩具比賽。
2、全園開展家長半天開放活動。
3、全園開展室內“運動會”。
十二月
1、全園開展系列“迎新”活動。
2.教師對自制課件的評價。
3.教師讀書筆記、閱讀心得展示與評價。
一月
1、做好本學期幼兒發展情況的檢測和評價工作。
2.教師工作考核。
3、做好期末工作。
4、老師做好年終總結。
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幼兒園銜接班語文教學方案
時間在流逝，永不停息。 教師的教學工作將有新的目標。 現在你必須要么正在制定教學計劃，要么正在準備制定教學計劃。 為了使教學工作順利有序地進行，提高我的教學質量，以下是我收集整理的低幼過渡班語文教學方案。 希望對大家有所幫助。
幼兒園銜接班漢語教案（一）
1.學業狀況分析
全班學生剛入學，年輕，愛說話，愛動，愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對學校生活充滿渴望，不懂學校班級的紀律和規定，好學習習慣在嬰兒時期就養成了。 他們的學習水平不同。 有的孩子上學前班較早，對漢語拼音有了初步的認識，能認讀拼音字母，能拼讀簡單的音節，能認讀簡單的單體字。 而且有些學生沒有上過學前班，對漢語學習了解不多，學生水平參差不齊。 每個學生都帶著美好的愿望來到學校，開始真正的學習，接受正規的教育。 但沒有什么勤奮、學習、細心。 學習目的尚不明確，學習習慣處于逐步形成階段。 根據學前班學生的特點，我設定的培養目標主要包括以下幾點：培養學生良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢的培養目標； 能夠熟練地認讀漢語拼音和音節； 漢語基礎扎實。 本學期，我將密切關注學生良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，通過多種渠道培養學生的閱讀能力。 而且，要在學生中大力開展古詩詞散文朗讀活動，培養學生的閱讀興趣。
2. 教材分析
本書教材主要包括拼音和語文兩部分
拼音主要包括以下內容：聲母、韻母以及整體認可音節的讀音、聲調和書寫。
語言主要包括開學、秋天寄語、認寫、動物軼事、做個好孩子、雪花六個單元。
三、教學指導思想
這學期我主要擔任學前班的語文教學工作。 我一定要努力做到課前認真研讀教材，準確把握重點難點，注重強化難點，突出重點教學。 有目的地、有計劃、有組織地進行幼兒的生活體驗，并不斷總結，以提高教學水平。
四、教學目標
1. 漢語拼音
（1）能準確讀出聲母、韻母、聲調和整體音節，準確拼讀音節，能正確書寫聲母和6個單韻母。
(2) 能夠借助漢語拼音、拼字法認讀漢字，并學會說普通話。
（3）學習復合韻母、前后鼻韻母，能夠正確讀寫。
2. 識字和寫作
(1)喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。
(2)認識80個常用漢字。 會寫54。
（3）掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規則書寫。 單詞寫得正確。 干凈整潔。
（4）。 樂于與他們交流閱讀中感興趣的內容。
3. 口頭交流
(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
（2）能夠認真聆聽別人的發言，理解發言的主要內容。
（3）能夠自然、大方、有禮貌地與他人交談。
（4）引導學生樂于與他人交談，說話有禮貌，使用禮貌用語。
(5)注意對方所說的話。
(6)能理解日常用語的意思。
(7)能夠清楚地說出自己想說的話。
(8)喜歡聽故事、看書。
(9) 能聽懂并說普通話。
（十）全面培養學生的語言能力。
五、提高教學質量的具體措施
1、漢語拼音教學從實際出發，采取直觀教學。 如：卡。
2、激發孩子的學習興趣，牢牢掌握拼音基礎知識。
3、注重閱讀和寫作訓練，注重教學評價，鼓勵學生，多表揚。
4、結合孩子的特點，啟發、誘導良好學習習慣的培養。
5、識字：孩子很容易記住一些生動具體的彩色材料。 M嘉木民賢引導孩子們學習。
6、書寫方面：課堂上標準的板書，詳細的講解教孩子正確的書寫方法，嚴格要求孩子正確規范地書寫四行格子或格子，掌握每筆新字所在的領域。字符熟練 字體的位置。
7、培養良好的學習習慣：要求學生注意用眼衛生，養成良好的生活習慣。 4海身心健康發展。 注重培養正確的書寫姿勢。 嚴格培訓，規范聯系。 寫作課嚴格實踐，檢查評價促實踐，堅持不懈、長期聯系。
8、體驗漢字之美：引導孩子互相傳遞、交流寫作業，并選擇漂亮的作業進行表揚，讓孩子有成功感。 這種成功感將再次成為一種動力，激勵他們今后積極自覺地觀察字體、練習寫作。
9. 在學習普通話方面，г陳粘我在現實生活中與老師和孩子交談X注意對話中康然⒁庥錐的正確發音和語調
六、后進生改造措施
（一）發現亮點，創造成功機會。
對于學習有困難的學生，積極引導他們參與教學活動，多鼓勵他們，發現亮點。 我想通過簡單的一句話來加強師生之間的情感交流。 教師和學生應在合作、平等的基礎上建立相互信任、和諧的師生關系。 只有這樣，才能促進學生的學業進步和思想轉變，樹立學生的自信心。 向他們提出簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。 讓他們充分發揮自己的才能，充分展示自己的優勢。
（二）培養學習習慣，傳授學習方法。
后進生之所以學習成績差，是因為他們沒有養成良好的學習習慣。 首先，我每天給他們設定小學習目標。 其他同學一天能完成的作業就讓他們完成。 這樣，他們就有了明確的目標，不需要努力，就有學習的動力。 其次，多花時間去了解后進生，理解他們，尊重他們，關心他們。 讓他們成為課堂上的優先事項并給予他們更多的關注。 設計一兩個簡單的問題讓他們回答，增強他們的自信心，培養學習興趣，吸引他們參與課堂教學。 最后，我叮囑他們認真完成當天的課堂作業。 如果出現問題，及時提供輔導，直到他們理解為止。
(3)兩人一組幫助，共同努力。
充分發揮家長學校的管理作用，多與家長聯系，共同管理，促進家長進步。 與這些學生的家長，我要經常與他們進行電話溝通，進行家訪，讓家長在教育方向上與學校老師保持一致，形成合力，努力達到最好的教育效果。影響。 現在我每天給家長發作業作業，讓家長督促孩子認真完成作業，并及時給孩子輔導。 In , I also give help to , that is, a top to pair with them for one-on-one help.
(4) and .
It is not a day or two for to their , but a week or two can do it. The of ' and be . , they need to go four : , , , and . So they're bound to come back and forth times in the from bad to good, and I think that's . , I must to the work of up the with , and to make the in my class bid to and .
7. hours and
Hours
(1) class (2 class hours)
(2) (6 class hours)
(3) (11 class hours)
(4) and (12 class hours)
(5) (10 class hours)
(6) Be a good boy (6 class hours)
(7) Snow (6 hours)
: 30 , a total of 25 class hours
Total : 10 class hours
Plan for 2
一、指導思想
In today's , most are only , so are to , thus the habit of their for food and their hands for . Then, for , they must start from an early age, their good , know how to do their own , and their self-care to their and . them with good care and , which will help young form that will their lives.
2. and
First of all: in the of 's , it is to 's , teach how to and , so that can good , and . It can be out with a of , and , and , games, , and .
: In the of 's , of be into play.: in with life and with other
: In the of 's , it is to and . the group first, and the of the group to the of . is like this, and I want to do the same. more, care more, and guide more for , so that the whole child can get a more .
三、具體措施：
1. and , let the basic and basic , and life they have .
2. . to young in a and vivid way, and it in with body or and .
3. . life , and then let the think and the in the .
class plan 3
1. Class :
There are 54 in this class, 38 boys and 16 girls. There are 37 full-age who have the age of five and a half, and 17 . the of , we know that most of the are only . He (she) has gone to and has been to and . , the and of and are not up to . It is still not , and some even have for pens; there are still a small of who have not been to , can't hold pens, and write, and can't speak ; Open mouth to read, no sense of ... For these, it is to .
2. of the for the in this book:
1.
(1) the and of , and the grid.
(2) 6 and their , be able to mark the tones of , and , read and write in the grid and .
(3) 23 , spell and , and be able to form words and words to the tones of , so as to .
(4) Learn 10 and . It is to be able to and write , and .
(5) Learn to use to help with and .
2. and
(1) and read 62 new .
(2) Able to write and write 62 new to the order of , and be able to write and in matts to the of .
(3) Learn to form and words for new , and with the words.
3. 語言
(1) Learn to use , and pay to the a, 把, , , horse, group, and .
(2) the , know some and , the basic of , and guide to the of .
(3) some , and guide to the words with anti-dog in the game.
(4) Learn , , sort , and idiom .
(5) games, games, poems, prose, etc.
4. Study
(1) the and , and a habit.
(2) the habit of to , and be able to and the of the .
(3) Be able to take good care of books, , water cups and other , and be able to tidy up and these , and .
(4) of and aloud, in aloud, and good of aloud and .
(5) the habit of to ; be able to speak in with a loud voice and a .
3. and in :
1. , and of 6 .
2. and of 23 , with fonts.
3. The and of 10 and .
4. , and of , using to speak.
5. the sound, shape, and of 62 new , be able to read the , the shape of the , and write ; be able to form words for new , and use the words to .
5. to :
1. study the , , grasp the , do not or at will, and ask for from 40 of class.
2. Focus on 's in and good study .
3. carry out and . In to and new this , we must also focus on and basic . have , and , and .
4. Do a good job of the and up for the poor, and the and poor .
class plan 4
1. Basic :
the study of and in the last , the and , and 's , with to tell in front of the , and 's to speak and dare to speak . At the same time, pay to other to and not ' .
2. :
1. In terms of : learn , front and back nasal , read and write .
2. Guide to be to talk with and speak . Use .
3. Pay to what the other party is .
4. Able to the of .
5. Be able to say what you want to say.
6. I like to and books.
7. Can and speak .
8. ' .
3. :
1. are funny , poems and . be to use based on their own life and rich , and their goals, and 's and is well .
2. enter the of to , and use voice . Learn to use . In , let learn how to and state their and in front of the ; in , let try to feel .
3、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經驗。
四、具體措施：
幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發展。
五、教學進度安排：
幼小銜接班語文教學計劃篇5
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在簡便的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
二、學生情景分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必須的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。
四、拼音課的教學重難點
重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點：拼音教學中，拼讀音節。
五、教學準備
準備工作要研究教學需要，研究實際情景，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、教學措施
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的`學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的歡樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
幼小銜接班語文教學計劃篇6
一、班級情況分析：
本學期我班有男生xx人，女生xx人，共計xx人。其中有xx名住校生，xx名跳級生，xx名轉校生。一少部分是本縣的。是一個從學前班即將過度到小學的班級。本班主要以英語、數學、語言為主，科學，社會。健康，美術，音樂為輔。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，嚴格按《學前教育課程》進行教學，發揮我班的優勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術、語言”能力的引導與培養。
二、教育教學工作：
1、重點工作：
(1)繼續進行“將英語活動滲透于幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。
(2)為幼兒入小學做好前期準備。幼兒從大班進入學前班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢?應該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。
(3)本學期我們主要采用了蒙氏數學和幼兒拼音與識字的特色教學，讓孩子通過多種形式自己操作探索，來發展幼兒的思維能力和催進幼兒對數概念的理解。除了特色教學以外，我們還安排了“康軒學前教學”它從培養幼兒的五大領域和八大智能入手，將活動細化為幼兒感興趣的，操作性強的小活動。有配套的幼兒用書，學前拼音等。
2、基本工作：
本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：
(1)促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。
(2)培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。
(3)發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。
(4)培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創意的紙工等。
(5)培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
(6)為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。(家長一定要重視起來)
三、衛生保健工作：
1、秋季是一個多發病的季節，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明。
2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。
3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。
4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。
5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。
四、家長工作：
本學期，老師采取約訪、電話訪問等方式盡快和家長溝通，通報現狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。
五、社會文化活動：
本學期的社會活動包括：散步參觀周圍的社區，國慶節，冬季運動會，圣誕節、元旦聯歡會等等活動。
九年級語文第一學期教學工作計劃范文
伙伴們，來上新啦，2021年秋季部編版：
最新2021部編（統編）人教版九年級語文上冊教學計劃及進度表
一、指導思想
以中央教育改革指示精神和語文新課標為指導，按照學校教學工作計劃的要求，創造性地開展語文教學工作。根據本班學生的特點和實際，著重培養他們的語文實踐能力，全面提高學生的語文素養。以學生為主體，探索“自主、合作、探究”的學習方式，努力打造開放而有活力的語文課堂。同時，在教學中落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由“數量”到“質量”的轉變。
為了更好地完成教學目標，特制訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版九年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
在我所任教的九年級1班、2班，共有學生83人，其中，男生43人，女生40人。本學期開始，進入初中學習的最后階段（第五、六學期）。班上學生，經過兩年的初中語文學習：一方面，大多數孩子基礎較為扎實，對語文課的認識和理解也逐漸深入，能大膽嘗試和探究問題；另一方面，部分孩子基礎比較薄弱，閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力等不強，短時期難以有較大的提高。
為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷，新學期伊始，我認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，本學期主要著眼于提高全體學生的語文素養，采取“分層式”教學方式，培養孩子們在生活中運用語文的能力，使孩子們懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上，為學生的中考語文應試服務。
三、教材分析
（一）教材結構
2021年秋部編（統編）人教版九年級語文上冊教材分為六個單元，每個單元由一個人文主題貫穿,依次是：“自然之音”“砥礪思想”“游目騁懷”“青春年少”“理想信念”“人物百態”。
其中，第一單元是詩歌，第二單元是議論性文章，第三單元是古詩文，第四單元是小說，第五單元是議論性文章，第六單元是古典白話小說。
本冊教材共有24篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文6篇。寫作在每個單元都有安排,體現出對寫作的重視,主要結合本單元課文文體特點進行寫作，使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練。口語交際安排了一個單元,在第五單元；綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。教學活動注重中國傳統文化的熏陶。
（二）教材的主要特點
1.比較全面體現了義務教育語文新課標和初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；
2.建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；
3.設計了比較完備的助學系統，利于教便于學；
4.堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。
5.語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
（三）單元分析
第一單元的人文主題是“自然之音”，主要文體是詩歌。要求涵詠品味，把握詩歌意蘊，學習詩歌朗誦技巧，學寫小詩。
第二單元的人文主題是“砥礪思想”，主要是議論性文章。要求了解議論性文章的特點，把握作者觀點，區分觀點和材料，理清論證思路，學習論證方法。
第三單元的人文主題是“游目騁懷”，主要是古詩文。要求熟讀成誦，積累掌握文言實詞和名言警句，注意文言虛詞的作用。
第四單元的人文主題是“青春年少”，課文都是小說。要求梳理小說情節，分析人物形象，理解小說主題。
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幼兒大班語文教學計劃
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是我精心整理的幼兒大班語文教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班語文教學計劃1
一、班級基本情況分析：
大2班幼兒共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼兒是原來中班的，其中雷艷鴻和闕林杰小朋友是從外地轉回來的。經過上學期的努力，幼兒對語言的理解能力有了進一步的增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論并以動作加以創造性地表演。
二、語言教學目標：
1、能互動、有禮貌與人交談，能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。
2、喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。
3、能領會兒童文學作品的情感和簡單的寓意，初步感受兒童文學作品的語言藝術和結構特點。
4、在集體活動和日常生活中自覺運用普通話與人交往。
5、會生動地朗誦詩歌和講述故事。
6、能用完整、連貫的語言大膽表達自己的意見、愿望和要求。
7、初步會仿編、續編、創編故事和兒歌。
8、在集體面前講話態度自然、大方、語速適中，能根據場合的需要調節自己講話的音量，語言準確。
9、愛看圖書、圖片、具有初步的閱讀能力。
幼兒大班語文教學計劃2
一、基本情況分析：
通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展大班幼兒的`語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標：
1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力
本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。
1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。
幼兒大班語文教學計劃3
幼兒語言教育的內容和要求是根據語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發展的規律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對大班的語言教學提出了明確的要求和內容：
一、聽懂和學說普通話，學習正確的發音，培養他們逐步正確發出感到困難和容易發錯的音。
二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發展，但在理解語言時往往受直接經驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采用多種教學手段。
1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語的發音使這一發音得以鞏固。
3、正音
4、通過發音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發音或相似字音
5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
九年級語文上冊教學工作計劃
作為一名教師，在新的學期開始是，為了更好的完成學前班的教育教學工作，為了能使以后的工作有所進步，使自己能力有所提高，我在今后的工作做好計劃。以下是我為大家帶來的九年級語文上冊教學工作計劃3篇，歡迎大家參考。
九年級語文上冊教學工作計劃【一】
光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期的計劃如下：
一、指導思想：
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
二、教學內容：
本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。
三、具體工作及措施
（一）提高自身業務能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。
2、認真備課
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發學生的學習興趣。
（二）認真做好指導和批改工作
部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。
認真做好作業批改和反饋工作。課后的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業，并且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。
平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
（三）努力做好提優補差工作
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：
（1）、鞏固基礎知識，把九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
（3）、加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
（4）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環保材料中教育學生樹立環保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。
五、有意識地提高自身業務能力。
教學中注重提高自身業務能力，精心備課，認真上課，根據學生發展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養。這樣對以后的教學會有很大的幫助。
九年級語文上冊教學工作計劃【二】
一、基本信息：
我在本期主要擔任xxxx級2班的語文教學工作，本班共有學生54人，其中男生24人，女生30人。從八年級期末檢測成績來看，學生的成績也很不理想。本班大部分學生，尤其是男生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣尚未養成，而且只有幾個同學口語表達及寫作能力較強。因此，如何培養全體學生的學習興趣，提高學習積極性，成了轉變學風的關鍵。
2.教材分析：
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養學生的自主意識、創造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
三、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。
9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11、利
