家長寫給老師的一封信（父母給班主任的一封信）
教育是什么？是以人為本的事業，就要以順應人性，關懷少年兒童為主旋律；教育也是培養有幸福感和審美能力的活動，老師的每一句話和每一個眼神和動作，都要有喚醒和激勵內驅力的功能！白校長強調“我們一定要用望遠鏡著眼于孩子的未來，才能更好的立足當下。”第三小學的老師都在躬身踐行！ ——趙慶敏
快樂
尊敬的趙老師、李老師：
您們好！
首先，我代表石明冉全家向你們道一聲感謝。謝謝你們這些日子的辛勤工作和努力付出，辛苦了！
說實話，那天聽了您們在家長會的講話，我就很激動，很想寫封信向您傾訴一下我的感受。最近，看到家長們寫給老師的一封封家書，更是鼓起了我的勇氣。
真的，我非常慶幸自己給孩子選擇了咱們第三小學，但是遇到你們二位老師更是孩子一生的福氣，家長的榮幸。雖然孩子來咱班時間不長，但我強烈地感受到老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛。石明冉性格內向，膽小、不善于表達，我擔心她很難適應新的環境，學習成績跟不上，李老師您好像看出了我的擔心，笑著安慰我說：“孩子交給我們，你就放心吧”果然在你們的關心關愛下，在你們的熱情鼓勵下，她不到一周的時間就適應了新的環境，交上了新的好朋友，更喜歡上了我們的老師。每天看到孩子開心的去上學，我一顆忐忑不安的心終于放下來了。慢慢地您發現石明冉在學習上有些粗心、馬虎，特別是計算，您就主動給我發信息，詢問情況，并讓我留心，然后又親自叮囑孩子，要她仔細審題，認真計算。還有您有時會給我發信息提醒說多鼓勵孩子課堂積極發言，緊跟老師思路，特別是這次期末考試一大早就收到您的信息，轉告石明冉：只要她做到百分之百的認真一定能取到優異的成績。這一刻我感動的無以言語，我知道您不僅僅只關心石明冉一個人，全班五十二個孩子都是您的牽掛。所以，咱們班每次都能取得最優異的成績。
記得第一次給孩子開家長時，我看到李老師和家長們就像朋友熟人那樣親切的聊著孩子的事，不知道的好像就像兩個朋友在說話，我有點吃驚，后來，李老師說我不和他們走的近，我怎么了解孩子啊，多么樸實的話啊，一切為了孩子！您對孩子的極端負責，我們每一位家長都看到眼里，暖到心里，您不但工作認真，教學經驗豐富，對班級管理更是有一套，您總是想各種辦法鼓勵孩子的積極性，每當孩子們取到一點點進步，您都會給孩子們意想不到的驚喜，讓他們體會到付出的喜悅，特別是這次期末家長會，您們頒發了多種獎項，幾乎每個孩子都有了屬于自己的獎勵，“小小作家”“小小書法家”、“最美少年”等等。您看到了每一個孩子的亮點，讓孩子們深刻體會到老師對他們的肯定，使孩子們對自己更加充滿了自信，為什么我們三四班是最棒的，這就是原因，您的付出功不可沒。
趙老師對孩子們的教育更是春風化雨、潛移默化，從不嚴厲斥責，而是曉之以理，動之以情。每次和您交流您總是面帶微笑，和藹可親，我說孩子性格有點慢，您說您也是慢性格的，我說孩子不愛舉手發言，但您說孩子每次發言基本都是對的，是經過仔細思考的。這讓我很是釋懷，同時對孩子充滿了信心。孩子在您的眼里都是很棒的，交給這樣的老師我們還有什么不放心的呢？
您是一位思想開放、理念先進的老師。我知道您是一位喜歡讀書的老師，知識儲備豐富，上課生動有趣，和孩子們談笑風生，孩子總給我說，語文課時間過的好快啊。您處處引導鼓勵著孩子們要多書，讀好書，慢慢地石明冉在您的帶動下養成了從“要我讀”到“我要讀”的良好習慣，寫作水平自然也提高了，可以說這是她這學期最大的變化，我甚感欣慰。無論孩子今后學習好壞，只要她堅持讀書，她的人生一定是豐富多彩的。您不貪圖一時的成績，大量的反復的讓孩子們寫作業，而大多數作業都是讀一讀、寫一寫，就像您說的教育要為孩子的未來負責，殊不知，當今得語文者得天下，而語文的贏得靠的不就是閱讀寫作嗎?我堅信在您的教育下，我們班的語文成績只會越來越好，孩子都能夠成為真正的語文好手。您不但交給孩子怎樣學習，還教給孩子豐富的實踐活動，“縫沙包”、“玩沙包”……讓孩子們走出課堂，親自體驗生活，學到了課本上學不到的生活常識。短短的時間孩子各方面都有了明顯的進步，真心感謝您對孩子的辛勤培育。
在這次期末家長會上，您教育我們家長說，不要太過于看重孩子的成績，不能因為分數的高低就打罵孩子，更不要讓孩子還帶著病痛的折磨來上課，您說您看著就心疼。身心健康、品質優良的孩子才是最優秀的孩子。您的語氣鏗鏘有力，即是對家長的批評，更多的是對孩子的關愛和負責，您不就是今天素質教育的踐行者嗎？孩子們有您真是幸福。
您們始終踐行著咱們第三小學的“美人之美、美美與共”的教育理念，盡職盡責，發現孩子、賞識孩子，讓每個孩子的亮點更加閃光。感恩生命有您，感恩耐心陪伴，感恩智慧引領！衷心祝愿您們家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。
石明冉家長
2020年1月16日
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