博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。語出《禮記·中庸》。
要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。
這是對待學習的五個方面，不管是學習書本知識也好，學習某種技能也好，都得經過反復訓練才能完成。
習大大也曾說：學習和思考、學習和實踐是相輔相成的，正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學習，就會自覺去學習。要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。
博學，通達地學習、廣泛的學習，這是吸收知識的過程。
審問，審慎地探問、深入地追問，這是答疑解惑的過程。
慎思，謹慎地思考、周密地思索，這是遴選消化的過程。
明辨，明晰地分辨、明確地判別，這是擇定結果的過程。
篤行，篤定地履行、堅定地執行，這是踐行學志的過程。
這是從“學”到“習”的五個步驟，一個人把自己的所學所想經過自己吸收與理解轉變成為自己所思所得，從而實現所謂的知行合一，學以致用。
三人行，必有我師。生活中處處都有需要我們學習的地方。
懷謙虛而學，益則有所得，損亦無所失。博學之路，堅持不懈地前行，方知宇宙之大，免于坐井觀天。
在學習的道路上，勇于對不明白的知識提出質疑，避免枯燥乏味，且透徹了解知識。學與問，相輔相成，非學無以致疑，非問無以廣聞。問，才能深入、才能祥知、才能理解。
思考是學習進步的階梯，謹慎的思考，則顯得尤為重要。我們都知道：沖動是魔鬼。有些事，我們只需心平氣和的即可解決，三思而后行，行必有方。三思之后，方能心靜，靜則生萬物。這也是慎思的一個重要體現。
所學所問所思，很多人認為學習完這幾步，已經差不多了，尚不知，我們的所學的是否適合自己，理智的判斷事物于自己是否適用，顯得極其重要。畢竟明辨之后，得到的知識才是最適合自己的。
如果不認真分析、理智對待、仔細辨別、通曉道理，就會讓人覺得荒謬、容易犯錯。思和辨，是治學的中級階段。慎思明辨，體會生活，領悟修身之道與學習之道。
把正確的理論、智慧的學問切實落到實處、用于實踐，并且無論社會洪流如何起伏、人心思變如何動蕩， 都堅定不移地把正道去推行、去踐行、去受惠于人，這才是有仁有義的做法。
有些人只顧閉門讀書或者學而不通，只把學問用在了第一個階段而沒能躬行實踐、沒能篤定堅守、沒能行之以忠，那么就是“紙上談兵終覺淺”了。
博學審問認知世間規律，慎思明辨修養自身品性，篤行實踐心中所想。增長認知，靜養自省，緩進養德，終可立己。
我們平時的學習，如果能化入行動、提升智慧，如果能融入生活、光華人生，如果能投入社會、貢獻時代，則可以修身，可以知人，可以“治天下國家矣”。
我們不學則已，既然要學，不學到通達曉暢絕不能終止。
我們不去求教則已，既然求教，不到徹底明白絕不能終止。
我們不去思考則已，既然思考了，不想出一番道理絕不能終止。
我們不去辨別則已，既然辨別了，不到分辨明白絕不能終止。
我們不去做則已，既然做了，不確實做到圓滿絕不能終止。
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