幼兒園健康教育主要包括以下幾個方面：
1、生活衛生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活動與鍛煉方面的要求及注意事項；
2、飲食和營養衛生教育：如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等；
3、一般衛生知識教育：如保護眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習慣等；
4、預防意外傷害的教育：如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等；
5、美育和道德品質的教育：如培養小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。
幼兒園中有關健康生活方面的生活案例有哪些
幼兒園的健康教育內容應包括生活衛生習慣、飲食與營養、人體認識與保護、身體基本活動技能、基本體操練習、發展身體素質練習、保護自身安全、心理健康教育等等，在健康活動設計中，我們努力做到全面，并挑選適合幼兒的活動內容。以“小小復制專家”為例，在主題情境中，幼兒對“復制”這個概念有了初步的理解，也具備了一定的生活經驗，教師就利用這個契機讓幼兒復制教師的動作、復制同伴的動作，借助幼兒高漲的情緒復制了一些有難度的動作：單腳立、翻滾等。又如流鼻血是幼兒園中比較常見的現象，教師為了培養幼兒初步的自我保護意識和能力，安排了“保護鼻子”的活動，活動中幼兒認識了人的五官之一（鼻子），了解了必要的安全保健常識，并學會了正確的、科學的自我保護方法，同時，幼兒知道了怎樣保護鼻子的方法，也有助于他們健康行為習慣的養成。
3、巧妙地利用幼兒生活的各個環節
幼兒的一日生活都是蘊涵著豐富的教育契機，我們應巧妙地利用集體活動和日常生活活動的每個環節對幼兒進行教育。其作用主要表現在以下幾方面。其一：集體活動能有效地實施面向全體的健康教育，比如“小雞中毒了”讓幼兒知道不能隨便亂以吃東西防止中毒、“妙玩紙板”讓幼兒利用生活中常見的物品進行身體鍛煉以練習基本動作等，這些都是非常典型的例子，在實際的研究中更是數不勝數；其二：日常生活中的健康教育常常比傳統意義上的“上課”來得及時，比如：我們利用廢舊物品制作的活動器材豐富體育角的材料，實現了“陽臺上的體育活動”，通過晨間活動幼兒的探索活動討論“滑滑梯可以倒著滑嗎”等；其三：日常生活中的健康教育使幼兒健康教育活動得以延伸，有利于鞏固幼兒的健康行為，比如我們通過“我來當爸爸，我來當媽媽”實現幼兒自我服務能力的培養，通過“小蝸牛爬爬怕”實現小小班幼兒自我服務能力的培養。
