這是一篇以校園為主題的作文800字
初一看，校園文化是有形的。漫步于生機勃勃的中學校園，每時每刻我們都能感受到它的存在。校刊上分明顯得稚嫩的思想偏要故作高深，課桌上淡淡的鉛筆印記中依稀可辨無名詩人“佳人依舊在”的五言短詩，圣誕節時雪片般飛來的賀卡以及那千篇一律的溫柔祝福……校園文化似乎包羅萬象，卻又很難準確地描繪它。或許它更像一面鏡子,折射出一個五色斑爛的精神世界。
歌聲陣陣，依舊是校園文化的一個重要組成部分。班中就有這么一位“歌王”，雖說嗓音不怎么動聽,歌兒卻是不離口的。測驗分數低了，唉聲嘆氣地吟唱起“往事不要再提”，倘若高了，則是頗具辯證意味的“讓我歡喜讓我憂”。
流行歌曲曾經是教書育人者口誅筆伐的對象，然而倘若沒有了這些直抒胸懷的字字句句，忙得無暇讀報、無暇看甲A聯賽、無暇靜心下來想想過去和將來，中學生們又有什么更好的方式來稍許發泄一下積郁已久的感情？漸漸地我們都習慣了有這歌聲相伴，漸漸地我們都把這歌聲視作班中流行文化的象征，直到有一天嘆息依舊，歌聲卻已不再了。
個中原委很難說清，只知道志在復旦的他并未獲得參加加分考的機會，只知道他的家長幾次三番地與班主任長談，只知道他一直是個聽話的好孩子……無論如何，曾經引以為豪的流行文化象征就這樣無影無蹤了，有些東西被埋得更深，課桌上的參考書倒是越來越多。
外語學習同樣是校園文化關注的焦點。幾所以出色的外語教學而聞名滬上的夜校里，總能找到許多佩著重點中學的校徽，爭分奪秒地做著“托福”模擬卷的少年人，仿佛課堂學習之外不再念夜校考“托福”便算不得好學生，盡管很少有人會在喘氣的間歇里想一想，除了一張600多分的成績單，自己還想要什么？有幸結識了其中的一位佼佼者，短短的三年時間里念完了四冊《新概念英語》和托預，“托福”成績單上的高分更是讓人羨慕。
他的故事曾經是許多求學夜校的中學生們的精神支柱，然而又有誰知道，當海外的親友聯系好了名牌大學，當父母鼓勵他遠渡重洋闖一闖時，他卻遲疑了，是舍不下這片日益繁榮的故土，抑或割不斷千絲萬縷的親情友情？總之他的故事依然繼續著，校園文化氛圍中外語學習的熱情也絲毫不減。
以上所采擷的只是校園文化中兩個熱點，以及兩個中學生在這樣一個文化環境中的所為所想，然而從中我們不難發現，校園文化更接近于一種無形的意識形態，它早已超越了傳統意義上的吟詩作文開Party;整個社會的文化大環境中，它不再是孤立的，它時刻地受著大環境的影響，也時刻體現著這種影響。正如前文的兩個事例，從個人的所為所想，我們不難想到校園文化的影響，然而從校園文化中，我們是否更能對整個社會文化的大環境的影響有所領悟？